此前教育部印發(fā)了《教育信息化2.0行動計劃》 ，標(biāo)志著中國的教育信息化從1.0時代正式邁入2.0時代，這是中國教育發(fā)展史上的重要里程碑，將對實現(xiàn)教育強國夢起到重要的推動作用。

《教育信息化2.0行動計劃》指出，到2022年要基本實現(xiàn)信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，推動從提升信息技術(shù)應(yīng)用能力向全面提升信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式。由此可見，全面提升大學(xué)生信息素養(yǎng)是當(dāng)前的重要任務(wù)。

信息素養(yǎng)是人們在解決問題時利用信息的技術(shù)和技能，而大學(xué)生信息素養(yǎng)包括對信息的反思與發(fā)現(xiàn)，理解信息的產(chǎn)生與評價，利用信息創(chuàng)造新知識以及參與學(xué)習(xí)社區(qū)的綜合能力等。與過往相比，教育信息化2.0時代大學(xué)生信息素養(yǎng)的構(gòu)成發(fā)生了哪些變化呢?

一、信息意識與價值。

多年來，我國高等教育體系中對發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息價值方面的教育相對薄弱，成為被忽視和遺忘的角落。知識經(jīng)濟時代與信息化時代并生，知識生產(chǎn)模式發(fā)生了翻天覆地的變化，大學(xué)生也越來越多地用信息的符號表達(dá)世界、用信息的方式思考世界以及用信息的手段解決復(fù)雜世界的問題，這極大地影響了大學(xué)生的信息意識與價值觀的形成，高校必須充分認(rèn)識到信息素養(yǎng)在個體終身發(fā)展中的作用與價值。

二、信息知識與技能。

信息知識與技能是指大學(xué)生要具備信息知識、技術(shù)知識以及信息文化等，并可以利用信息工具完成信息的獲取、存儲、加工、傳遞和評價，最終創(chuàng)造新的信息。大學(xué)生的信息知識與技能是信息素養(yǎng)的核心構(gòu)成。在教育信息化2.0背景下，除了基本知識和應(yīng)用技能之外，大學(xué)生更需要具有信息化公民處理問題的思維和方法，要將信息化思維、大數(shù)據(jù)思維和互聯(lián)網(wǎng)思維內(nèi)化于心、外化于行，創(chuàng)造性地解決問題。

三、信息道德與倫理。

信息倫理與道德是信息素養(yǎng)的首要組成部分，是在具備了信息意識和能力的基礎(chǔ)上對大學(xué)生提出的更高要求，也是基于信息素養(yǎng)實現(xiàn)個人發(fā)展的前提條件。在云計算、人工智能、大數(shù)據(jù)、自媒體和移動自持設(shè)備等為標(biāo)簽的教育信息化2.0時代背景下，高等院校的立德樹人使命面臨著巨大的挑戰(zhàn)，困擾大學(xué)生的信息倫理道德憂患無處不在，信息版權(quán)等失信失德事件頻發(fā)，網(wǎng)絡(luò)暴力導(dǎo)致的犯罪案件更讓我們警鐘長鳴，大學(xué)生更應(yīng)在教學(xué)和科研中嚴(yán)守信息道德規(guī)范，塑造積極的信息素養(yǎng)道德觀。