將智能手機(jī)作為高校教育的學(xué)習(xí)載體是高校教學(xué)模式和教學(xué)理念的一大創(chuàng)新，是一種新型的交互式教育。這種教育模式要求與學(xué)生形成一種平等、開放性的互動模式。教育模式不再以單純的被動接收為主體，而是展現(xiàn)學(xué)生的自主選擇意識。在整個學(xué)習(xí)過程中，相比于傳統(tǒng)的課堂，學(xué)生有了充分的話語權(quán)。信息的傳遞內(nèi)容也可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況來選擇。高校在進(jìn)行教育的移動智能改革時，改革后的學(xué)習(xí)模式具有以下特點(diǎn):

移動教學(xué)形式的先進(jìn)性和時代性，移動智能產(chǎn)品的誕生是數(shù)字化時代的產(chǎn)物。代表著先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。教育與移動智能產(chǎn)品的融合革新了傳統(tǒng)的高校教育模式，貼合了當(dāng)代年輕人的需求，反映了現(xiàn)代大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，體現(xiàn)了移動智能教育的先進(jìn)性和時代性。與此同時，在對教育進(jìn)行移動智能教學(xué)改革過程中，需要教育者也要緊跟時代發(fā)展步伐，樹立信息化、智能化的教育意識，保持教育者在觀念上的先進(jìn)性，也為未來的思想政治教育進(jìn)一步的數(shù)字化發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)。

移動教學(xué)有助于學(xué)生形成正確的價值觀念，教育與移動智能產(chǎn)品的結(jié)合學(xué)習(xí)模式，在多樣化移動智能產(chǎn)品功能的作用下，網(wǎng)絡(luò)的互通性為社會上不同的思潮和觀念提供了多元的表達(dá)平臺，通過移動智能平臺的知識傳播來幫助人們分辨出其中的好壞，幫助學(xué)生選擇出正確的價值取向。

移動教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，移動智能手機(jī)平臺具有豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式。教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容本身就已經(jīng)有了廣闊的學(xué)習(xí)空間，里面包含的知識體系已經(jīng)很豐富。在教育與移動智能產(chǎn)品技術(shù)結(jié)合時，豐富的知識體系與多元化的表現(xiàn)平臺和形式進(jìn)行結(jié)合，并帶動大量的資源和數(shù)據(jù)進(jìn)行交互聯(lián)動，讓教育理念和教育思想得以廣泛傳播，形成豐富多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用移動智能產(chǎn)品學(xué)習(xí)的一大優(yōu)點(diǎn)就是可以自主制訂關(guān)于教育的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在沒有教師進(jìn)行監(jiān)管的情況下主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識。相比于傳統(tǒng)的教師講解，移動智能形式的學(xué)習(xí)模式可以幫助學(xué)生更快地對某個知識點(diǎn)進(jìn)行理解與記憶，學(xué)生可以更快地掌握教育的知識點(diǎn)。移動智能背景下的學(xué)習(xí)模式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論的熱情，從整體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在移動教學(xué)的改革浪潮下，力拓科技的移動交互式數(shù)字資源的開發(fā)，受到廣大高校教師的熱衷。貼心大學(xué)移動教學(xué)內(nèi)涵的建設(shè)，提供手機(jī)端的情景測試、自我評測、微信開班開課等交互功能，并提供內(nèi)容及時分享、社交情境學(xué)習(xí)、教學(xué)數(shù)據(jù)分析等學(xué)習(xí)云服務(wù)功能，結(jié)合課前、課中、課后等教學(xué)場景應(yīng)用，能夠輕松實(shí)現(xiàn)信息化互動課堂。