移動教學提高了課堂教學吸引力，提高課堂教學吸引力，傳統的課堂以教師講授、學生傾聽為主。而信息化課堂，學生由“被動”學習變為“主動”學習，學生成為了教學的“主角”，教師起到“導演 ”的作用。

移動教學增強了學生自主學習能力，提高教學質量，實現了互動翻轉。提升學生職業核心能力運用好信息化手段，在教學中著力培養學生的職業核心能力，讓他們充分發揮自身的積極性、創造性。

貼心大學移動交互式數字資源的開發，提供情景測試、自我評測、開班開課等交互功能，并提供內容及時分享、社交情境學習、教學數據分析等學習云服務功能，結合課前、課中、課后等教學場景應用，輕松實現信息化互動課堂。

移動教學提升教師信息技術在教學中的應用能力。基于移動學習平臺的多維互動式教學在高職教學是一個持續推進的過程。基于移動學習平臺的多維互動式教學相較于傳統教學方法，更有利于學生自我了解、自我評價以及自我反思，更有利于提高學生的應用能力，更有利于提升學生職業核心能力，更有利于提高教師的信息化能力。