以資源共享為目的的精品在線開放課程建設(shè)使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。

1. 在線學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。在線學(xué)習(xí)包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源預(yù)習(xí)+視頻、課件學(xué)習(xí)+拓展學(xué)習(xí)+討論答疑+線上作業(yè)及測(cè)試，“貼心大學(xué)”課程互動(dòng)模塊的各種學(xué)習(xí)模塊，解決在線學(xué)習(xí)交互學(xué)習(xí)的疑題，實(shí)現(xiàn)了與課堂學(xué)習(xí)有機(jī)融合。在交互學(xué)習(xí)中，把引導(dǎo)和引領(lǐng)貫穿于自主學(xué)習(xí)的全過程。

2. 以小組為單位的協(xié)作學(xué)習(xí)。建立協(xié)同作業(yè)平臺(tái)，將不同基礎(chǔ)的學(xué)生組合成學(xué)習(xí)小組與實(shí)驗(yàn)小組，協(xié)同完成作業(yè)任務(wù)。學(xué)習(xí)協(xié)作小組中，形成互幫互協(xié)小組，建設(shè)傳幫學(xué)習(xí)機(jī)制，使學(xué)生在項(xiàng)目訓(xùn)練中和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的協(xié)作分工中都能夠得到不同程度的提高，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也可鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3. 以主題討論為基礎(chǔ)的引領(lǐng)學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)下，學(xué)習(xí)方式多樣化。專業(yè)教師及時(shí)做好課程學(xué)習(xí)的引領(lǐng)，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中，結(jié)合課程的發(fā)展動(dòng)向，有目的的在課程交互討論中設(shè)置不同的討論主題、熱點(diǎn)問題或社會(huì)關(guān)注的實(shí)時(shí)問題，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過學(xué)生對(duì)設(shè)置主題的談?wù)撆c互動(dòng)，拓展學(xué)生的思維和技能發(fā)展，綜合鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

“貼心大學(xué)”一站式課程信息化建設(shè)平臺(tái)，通過”課程模板+功能插件“的創(chuàng)新方式快速為高校老師進(jìn)行精品資源共享課程、特色專業(yè)、品牌專業(yè)、創(chuàng)新強(qiáng)校等項(xiàng)目建設(shè)。