所謂“精品課程”就是具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點的示范性課程。精品課程建設(shè)是教育部“質(zhì)量工程”的重要組成部分。因此教育部早在2003年就出臺了《關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》等的一系列政策。強調(diào)國家精品課程建設(shè)要重點抓好“建設(shè)計劃、教學(xué)隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重和有效評價機制”等方面。

高職院校是精品課程建設(shè)的主體，要加強對精品課程建設(shè)的管理，從專業(yè)建設(shè)的整體規(guī)劃入手進行選題，周密組織加強研究，提高質(zhì)量，建立精品課程的激勵和評價機制，調(diào)動精品課程建設(shè)團隊的積極性、主動性和創(chuàng)造性。為了適應(yīng)新形式下人才培養(yǎng)的需要，應(yīng)當(dāng)積極積極在課程網(wǎng)站的交互設(shè)計等方面進行改進，從而提高高校類網(wǎng)絡(luò)精品課程網(wǎng)站的用戶人數(shù)及在線流量，跟緊教學(xué)改革的步伐。

一、營造良好氛圍，培養(yǎng)精品課程

師資學(xué)校重視基礎(chǔ)課程的建設(shè)和教師梯隊建設(shè)，注重培養(yǎng)年輕教師，鼓勵青年教師繼續(xù)深造。具體做法是安排年輕教師與主講教師同講該門課，授課期間同時備課，共同研究課件、教案、習(xí)題，使之深刻體會該門課的特點與精髓，樹立精品課的教學(xué)理念，形成精品課教學(xué)梯隊；教師利用網(wǎng)上精品課程資源，互相學(xué)習(xí)、借鑒、取人之長、補已之短，學(xué)、教、研相結(jié)合，促進教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的改革和學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)質(zhì)量的提高，積極創(chuàng)造條件，加強精品課程的教師隊伍建設(shè)，為課程組成員提供更多外出交流、學(xué)習(xí)的機會。

二、改進教學(xué)方法，更新精品課程教學(xué)手段

通過精品課程建設(shè)，強化創(chuàng)新型教學(xué)方法理念，突破以"教師為中心"、"以課堂為中心"、"以教材為中心"的思維方式把學(xué)生培養(yǎng)成為自主學(xué)習(xí)、自主研究型創(chuàng)新人才，一是構(gòu)建設(shè)自主學(xué)習(xí)平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是營造互動學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，主要通過學(xué)生參與師生互動，活躍課堂氣氛、增加課堂信息量。鼓勵教師采用適合高職高專學(xué)生的靈活多樣的先進教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段促進教學(xué)活動的開展。在精品課程建設(shè)中，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用，推進多媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體的建設(shè)，要求在課程網(wǎng)絡(luò)上建立友好界面的，美觀大方的課程專題內(nèi)容、提供課程教學(xué)大綱、實踐教學(xué)大綱、多媒體課件、習(xí)題集、案例集、相關(guān)信息以及參考文獻等等。為學(xué)生提供平臺，讓學(xué)生接觸到大量的優(yōu)秀教師資源和優(yōu)秀教材資源，并能夠使用到優(yōu)秀的課件，體驗先進的教學(xué)方式，獲取大量的學(xué)科前沿信息。使學(xué)生的知識面更為寬廣，能更快的提高自身的綜合素質(zhì)和能力。

三、完善管理機制，強化精品課程管理，在對精品課程的管理

精品課程確定后，集中對各課程的網(wǎng)絡(luò)資源進行管理，將地址鏈接到統(tǒng)一的精品課程欄目中，并通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部門保證課程網(wǎng)絡(luò)資源的平穩(wěn)運行，以方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。把教學(xué)改革建設(shè)項目、成果與科研項目、成果同等對待，使教師為精品課程所付出的努力和心血得到肯定與支持，這樣才能進一步提高教師參加精品課程建設(shè)的積極性。定期對精品課程的建設(shè)情況進行檢查，精品課程檢查的內(nèi)容包括：相關(guān)教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考文獻等內(nèi)容上網(wǎng)開放的情況；網(wǎng)絡(luò)課件、授課錄像上網(wǎng)開放情況；網(wǎng)上課程內(nèi)容更新情況記錄；網(wǎng)站記錄的訪問及信息反饋情況；網(wǎng)上資源和課程目前存在的問題及解決措施等等。督促精品課程資源的充實與更新。對已獲評的精品課程，以教改立項、教學(xué)成果獎評選等方式推動課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，形成新的課程體系，以支撐專業(yè)教學(xué)水平和學(xué)科綜合實力。

我們深知重在建設(shè)、重在共享、重在發(fā)揮的作用，精品課程建設(shè)與改革是一項長期、艱巨的任務(wù)，是一個動態(tài)的過程，要保持其"精品"特質(zhì)，就必須不斷地引進、借鑒、優(yōu)化，及時總結(jié)、積累經(jīng)驗，才能讓精品課程建設(shè)取得更大成效。