如今互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和運用正在改變這個世界。單單靠文字和符號為內(nèi)容表現(xiàn)形式的傳統(tǒng)教學方式已不能滿足新時代學生對教學內(nèi)容的需求，而互聯(lián)網(wǎng)信息化教學帶來的聲色教育讓知識表現(xiàn)得更形象、更具體，既能活躍課堂氛圍，還拓展了學生的知識面。

對于課堂教學來說，信息化教學的好處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、實現(xiàn)以學生為主的學習，創(chuàng)建和諧互助的學習環(huán)境。

在信息化教學中，學生的主體地位得到了強化，有利于發(fā)揮學生學習的主動性，積極性和創(chuàng)造性。在這種教學模式中，學生的知識不只是傳授來的，而是通過網(wǎng)絡、論壇、多媒體以及信息化的軟件。學生在教師的幫助下，自主獲取信息、分析信息、加工信息，進而培養(yǎng)了其獨立自主的學習能力。

2、讓現(xiàn)代化的教學手段突破難點啟迪學生的智慧。

一些很抽象的問題，通過演示操作，學生可以直觀的理解掌握，克服了過去單憑語言表達的空白和乏力，而且可以一步步深入引導學生，直觀形象的演示更容易激發(fā)學生解決問題的興趣，使課堂重難點逐個解決擊破，得到掌握。

3、讓生動有趣的問題情境激發(fā)學生的求知欲。

運用聲形并茂的展示，能喚起學生的注意力，激發(fā)學生在情感上的參與，調(diào)動他們的學習積極性，給新課教學打下良好的基礎。實踐證明，最好的教學時機，莫過于學生對學習內(nèi)容本身產(chǎn)生濃厚的興趣之時。只有學生形成最理想的學習狀態(tài)，情境中的問題也才容易順利解決，學生的思維能力也才能得到培養(yǎng)。

4、創(chuàng)建了多元評價機制。

信息化教學中，改變了傳統(tǒng)的單一的評價，而是采取多元評價機制，對學生的學習態(tài)度、過程、興趣以及互助合作程度等做出一個多元的評價。這樣使得教師對學生的評價更加全面、客觀，有利于促進學者積極性，提高自主探究能力。

信息化教學的好處說得再多，也不如一次行動——開展信息化教學。力拓科技旗下的速課網(wǎng)為高校、教師提供了高效互動的線上線下一體化課堂教學環(huán)境，老師可以利用速課網(wǎng)的點名簽到、線上布置作業(yè)、隨堂測試、課堂提問、課件推送等多種教學組建，隨時隨地開展信息化教學，實現(xiàn)師生零距離跨空間互動，并幫助老師合理利用課堂時間，調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學生學習互動性與積極性，從而進一步提升教學效率和教學效果。