對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，信息化大賽是一場(chǎng)教學(xué)技術(shù)博弈！教學(xué)設(shè)計(jì)合理、創(chuàng)新和有價(jià)值，才能贏得信息化大賽。但實(shí)際上，大部分老師做教學(xué)設(shè)計(jì)都是在忙碌的整個(gè)學(xué)期包圍下，用短短的時(shí)間趕出來(lái)的，成品往往達(dá)不到預(yù)期效果，這也說(shuō)明了老師們?nèi)狈①惖慕?jīng)驗(yàn)和技巧。那么，老師應(yīng)如何在信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中脫穎而出，開(kāi)啟信息化教學(xué)的大門呢？下面總結(jié)了幾點(diǎn)參賽經(jīng)驗(yàn)，希望能幫助到老師們。

第一、注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代已經(jīng)在不經(jīng)意間滲透并融入到我們的生活中。信息化高速發(fā)展的時(shí)代，單兵作戰(zhàn)已經(jīng)跟不上時(shí)代的潮流，你或者學(xué)富五車，你或者詩(shī)書滿腹，但個(gè)人參賽不僅效率低還很累，畢竟一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的。

而組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行參賽，可以將工作進(jìn)行劃分，合理安排，各司其職，各負(fù)其責(zé)，遇到重點(diǎn)問(wèn)題，大家互相探討，很多問(wèn)題都迎刃而解，也能在預(yù)期的時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)，效率更高。一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)、一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)于參賽、于學(xué)校而言，都是可以走的更高、更遠(yuǎn)的。

第二、選題要有價(jià)值

老師們參加比賽，第一個(gè)面臨的問(wèn)題就是選題！選題既要有時(shí)代新意又要有實(shí)用價(jià)值，老師們應(yīng)該明白，信息化并不能解決所有的教學(xué)問(wèn)題，但信息化教學(xué)是大勢(shì)所趨，所以還要利用信息化手段來(lái)展現(xiàn)，也就是說(shuō)選擇的這個(gè)題目它涉及到要完成的教學(xué)目標(biāo)必須是在傳統(tǒng)課堂中比較難解決的，而通過(guò)信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行突破和解決就變得非常有意義和價(jià)值。另外，對(duì)于應(yīng)用型的專業(yè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，理論加實(shí)踐兩者結(jié)合的選題會(huì)更好。

第三、精心設(shè)計(jì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，突出學(xué)生主體地位

實(shí)際上是在常規(guī)的教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上加上信息化技術(shù)的支撐，并且教學(xué)設(shè)計(jì)主線要清晰明確，可以將教學(xué)設(shè)計(jì)主線提煉出關(guān)鍵詞，這樣給人的印象會(huì)更加深刻。另外，學(xué)情分析要反饋到教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分運(yùn)用信息化手段采用多種教學(xué)方法解決教學(xué)的重難點(diǎn)，例如分組教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、仿真情境法等，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)運(yùn)用某教學(xué)方法或某技術(shù)手段解決了某問(wèn)題。

第四、信息化手段和教學(xué)方法的創(chuàng)新

爭(zhēng)取做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”。目前國(guó)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)教育資源也越來(lái)越多，比如騰訊課堂、MOOC、速課網(wǎng)等等。在運(yùn)用信息化手段方面要有自己的特色和創(chuàng)新，速課網(wǎng)本身?yè)碛胸S富的教育教學(xué)資源，能夠幫助老師更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，尤其是速課網(wǎng)的移動(dòng)課件滿足跨時(shí)間空間的特點(diǎn)，符合教育信息化時(shí)代人們的學(xué)習(xí)模式和教學(xué)模式。老師們利用好速課網(wǎng)的資源，可以更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

第五、注重細(xì)節(jié)的處理

比如著裝禮儀、PPT版式、教案講稿等，PPT版式要有一定的設(shè)計(jì)感和美感。若考慮到PPT不便于傳播，也可以用其他的演示工具來(lái)展示課件，比如速課網(wǎng)。老師可以把做好的PPT課件上傳到速課網(wǎng)，轉(zhuǎn)化成方便在任何設(shè)備、途徑上傳播的移動(dòng)課件，還可以現(xiàn)場(chǎng)錄制語(yǔ)音講解，或者插入已錄好的音頻，相當(dāng)于一個(gè)微課視頻，而且只需要分享二維碼或者鏈接，就可以傳播，給人耳目一新的感覺(jué)。另外，教案和講稿用彩色打印會(huì)更好，封面最好是圖文結(jié)合有一定設(shè)計(jì)感。

第六、信息化教學(xué)更應(yīng)運(yùn)用于日常教學(xué)中

比賽的目的應(yīng)該是為了促進(jìn)信息化技術(shù)在日常教學(xué)中的應(yīng)用，而不是為了比賽而比賽，否則就本末倒置了。所以我們?cè)谌粘＝虒W(xué)設(shè)計(jì)中，如果能夠?qū)⑿畔⒒夹g(shù)運(yùn)用好，一定會(huì)對(duì)聽(tīng)課效果有所裨益。

總而言之，要贏得信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，必須做好充分的準(zhǔn)備。信息化教學(xué)是技術(shù)活，需要老師們不斷去學(xué)習(xí)進(jìn)步。每一次參賽都是一次成長(zhǎng)和收獲的旅程，相信往后老師們也能在信息化教學(xué)道路上收獲更多，學(xué)習(xí)更多，成為不一樣的自己。