時(shí)代在變化，但教育的本質(zhì)一直是園丁們苦苦追尋的方向。近幾年來，翻轉(zhuǎn)課堂的教育方式深刻影響著全球的教育動(dòng)態(tài)，喬納森和亞倫一對(duì)化學(xué)老師將自己在課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變推廣至各個(gè)學(xué)科，通過視頻的方式，顛覆傳統(tǒng)課堂的布局，讓集體的學(xué)習(xí)方式逐步向個(gè)體化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)當(dāng)今信息膨脹的時(shí)代。學(xué)生可以從各個(gè)角度，從不同的載體資源去獲取自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是傳統(tǒng)教學(xué)也有自身的一些好處，傳統(tǒng)教學(xué)植根于傳統(tǒng)封閉的時(shí)代氛圍里，跨地域的通訊以及信息交流較為滯緩，教師的一言堂般說教的方式不僅維護(hù)了權(quán)威，極大程度的保證了思想的統(tǒng)一，而且有利于知識(shí)在相對(duì)空間里的快速傳播。

只是隨著時(shí)代變遷，人們進(jìn)入了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大時(shí)代，學(xué)習(xí)者只要通過互聯(lián)網(wǎng)終端，就能輕松獲取自己想了解的知識(shí)資源。此前，羅振宇在跨年演講中提到，未來經(jīng)濟(jì)實(shí)體首先考慮的是時(shí)間，如何讓消費(fèi)者愿意付出寶貴的時(shí)間進(jìn)行消費(fèi)，愿意把時(shí)間交給你這家公司支配。所以影響未來的是時(shí)間的消費(fèi)。

當(dāng)然，教育面對(duì)的同樣也是時(shí)間的問題，傳統(tǒng)的教育方式將大量時(shí)間都交由教師自己來支配，只留一小部分時(shí)間給學(xué)生，教師教的累，學(xué)生學(xué)的也枯燥無味。學(xué)生沒有時(shí)間，也沒有動(dòng)力去創(chuàng)新。所以未來的教學(xué)，應(yīng)該圍繞著時(shí)間去解決，讓學(xué)生多些思考的時(shí)間，隨時(shí)隨地，隨想隨學(xué)。

同時(shí)學(xué)習(xí)者可以自由觀看視頻課程，且視頻不應(yīng)該單純是教師的講課，也可以是互動(dòng)，類似于彈幕的效果，設(shè)置關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)，布置教師的提問和師生的討論。而在課堂上,要充分利用面對(duì)面的時(shí)間，教師為學(xué)生解疑答惑，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、創(chuàng)新，既能讓教師落實(shí)教學(xué)任務(wù)，也能幫助學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的最終完善。

其實(shí)，翻轉(zhuǎn)課堂的目的是回歸教育的本源，學(xué)生是否掌握，百分之五十在學(xué)生自己，強(qiáng)化學(xué)生自身能力的提高是非常有必要的。總而言之，未來教育需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的思維。為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，速課網(wǎng)為廣大教師和學(xué)生提供了個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，幫助教師更好地開展移動(dòng)教學(xué)，線上線下同步掌控學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，把知識(shí)從線下向線上、課內(nèi)向課外轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)教師翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。