近幾年來，慕課和翻轉課堂的教育方式，深刻影響著全球的教育動態(tài)，它的到來是一場教育革命，也是一場數(shù)字化時代教學模式的變革。慕課，即大型開放式網(wǎng)絡課程。通過借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓各類優(yōu)質教育資源實現(xiàn)共享，打破時空界限，推動教學理念、方法、技術、方式、模式變革，提高人才培養(yǎng)質量。

線上線下教學相結合，是我國慕課建設的主要路徑之一。學生在線上完成基本知識學習，在線下課堂運用已獲取的基本知識完成既定的案例分析討論或課題調研任務，并將成果予以總結匯報。隨著教育信息化發(fā)展，教師要學會因課教學、因才施教。 借助在線開放課程資源，革新教學模式，讓集體的學習方式逐步向個體化學習轉變；利用信息技術教學手段，實現(xiàn)線上線下混合式教學，翻轉課堂。

  實現(xiàn)線上線下混合式教學，有哪些優(yōu)勢：

1、學習積極性主動性顯著提高。

相比傳統(tǒng)教學模式，“翻轉課堂”可以讓下學生更大地參與課堂學習，增加課前和課后任務，學生需要完成必要時長的在線學習，掌握相關章節(jié)基本知識點，從而保證順利參與課堂案例分析和討論。

2、課程教學效率顯著提高。

在線學習的拓展，從時空兩個方面延展了傳統(tǒng)課堂。在線課程平臺提供個性化學習方案，知識傳授由線下向線上、課內向課外轉移，騰出較多時間來培育學生的思維能力，有效緩解時與效的矛盾。

速課網(wǎng)是是一個移動教學應用工具平臺，專業(yè)提供移動資源建設和移動資源應用落地，為廣大教師和學生提供個性化學習方案，幫助教師更好地開展移動教學，線上線下同步掌控學生學習進度和學習情況，把知識從線下向線上、課內向課外轉移，實現(xiàn)教師翻轉課堂的教學模式的轉變。

3、課程教學質量顯著提高。

慕課、翻轉課堂通過在線學習和測試、課堂難點解析等，讓學生更加扎實掌握基礎知識。通過課后拓展閱讀、在線章節(jié)作業(yè)、課堂小組討論等，引導和鼓勵學生應用所學知識分析和解決問題。

速課網(wǎng)幫助老師開展教學全過程，助力課前、課中、課后等多種教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)一對一實時推送教學課件、資源和測試，把教學內容快速傳遞給每位學生。結合學院提供的硬件設施，因材施教，為學生提供一個全時學習，隨時自我測評的智能環(huán)境，進一步提高學生學習興趣，達到最優(yōu)學習效果。

“翻轉課堂”的普遍應用，使得學生逐漸成為課堂主角，有了更多展示學習收獲的機會，并逐漸呈現(xiàn)出愿意溝通、善于溝通的良好態(tài)勢，形成任務導向型語言學習模式?；ヂ?lián)網(wǎng)+為教育提供了新的生產(chǎn)力，對教育來講是革命性變化，我們要抓住機遇、發(fā)揮優(yōu)勢，培育更多優(yōu)質課程，打造更多優(yōu)質教學資源。