北京師范大學(xué)中國教育創(chuàng)新研究院院長劉堅曾說：“未來人工智能環(huán)境下的課堂，可能是‘雙師型’的課堂，人機交互、人機結(jié)合將成為主要形態(tài)。一堂課可能由一名教師和一個機器人共同來上，布置和批改作業(yè)、知識點訓(xùn)練、監(jiān)督學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)情況的分析等工作可能由機器人來完成。”

人工智能時代，學(xué)習(xí)是人們面對人工智能首先要采取的姿態(tài)。在人工智能的幫助下，人們有更多的時間去創(chuàng)造與想象。在教育關(guān)系方面，人工智能打破了教育的知識傳播平衡，加強了“以學(xué)生為中心”的關(guān)系，改變了以往學(xué)習(xí)主體之間、學(xué)習(xí)主體與環(huán)境之間的交互作用，改變了學(xué)習(xí)生態(tài)。

“高級階段的人工智能具有類人腦的學(xué)習(xí)力和思考力，將來還能進化到自適應(yīng)學(xué)習(xí)，在這個意義上，人工智能拓展了人的思維。人工智能改變的，不僅是教育的邊界和方式，整個教育樣態(tài)也將面臨重塑。”中關(guān)村學(xué)院學(xué)術(shù)委員會原負責人呂文清如是說。

但是，人工智能不能代替人的思維，更不能代替學(xué)習(xí)，技術(shù)也改變不了教育的本質(zhì)。人工智能時代，學(xué)生獲得知識及能力、素養(yǎng)的提升途徑無疑會更多元，其中互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮的作用更大，二人工智能的應(yīng)用，會讓教師從機械重復(fù)的工作中解放出來，去做更有價值更有意義的工作。

人工智能時代學(xué)生應(yīng)具備怎樣的能力？

教育部副部長杜占元在去年12月召開的2017未來教育大會上提出，在機器能夠思考的時代，教育應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的5種能力，即自主學(xué)習(xí)能力、提出問題的能力、人際交往的能力、創(chuàng)新思維的能力及籌劃未來的能力。

在人工智能時代，知識是開放的，學(xué)生隨時隨地可通過上網(wǎng)查找、學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和人際交往能力，需要學(xué)校和環(huán)境的配合。在學(xué)校引入人工智能，讓孩子通過研究機器人更好的理解智能和人類自身，讓學(xué)生們學(xué)會如何和機器人打交道，如何運用機器人進行學(xué)習(xí)和成長。利用學(xué)生對人工智能機器的興趣點和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

此外，學(xué)生更需要學(xué)習(xí)如何從已有的知識中挖掘出新應(yīng)用、新知識，通過已有知識學(xué)習(xí)新知識，加強自身思維鍛煉。從“認識你自己”出發(fā)，提高自我效能感，把自己的天賦發(fā)揮出來，提高創(chuàng)新思維能力和籌劃未來的能力。

人工智能時代如何轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式？

人工智能對于當前的教育，不只是顛覆和沖擊，也會帶來促進和改良。李志民說，人工智能時代的教育管理，無論是宏觀層面還是微觀層面，都更容易做到精細化，對教師的評價會更加全面而科學(xué)；可以根據(jù)每個學(xué)生的智力程度和思維習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)，實現(xiàn)真正的個性化學(xué)習(xí)和因材施教。

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式已跟不上時代的需求。未來的學(xué)習(xí)，在哪兒學(xué)、跟誰學(xué)、怎么學(xué)？教育必須做出正確調(diào)整。人工智能時代對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容、能力層級甚至心智模式，都提出了新的需求。在教學(xué)上，人工智能時代要以“思維教學(xué)”為主線，既強調(diào)基于認知能力的信息加工、分析綜合、邏輯推理等高階思維的培養(yǎng)，還要增加和突出計算思維、設(shè)計思維和交互思維的培養(yǎng)。 

學(xué)校可根據(jù)時代要求，適當開設(shè)編程、3D打印技術(shù)等與人工智能相關(guān)的課程，幫助訓(xùn)練學(xué)生的思維方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。還可以以社團和選修課的形式推進機器人、智能汽車、計算機編程等課程的開設(shè)與完善，提升學(xué)生信息化素養(yǎng)，促進學(xué)科知識融合。

人工智能時代，給教育帶來的是新的挑戰(zhàn)與機遇。人工智能廣泛應(yīng)用能夠?qū)崟r精準掌握教育教學(xué)狀況，提供相對應(yīng)的教學(xué)資源，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有效，培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。