人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術迅猛發(fā)展，將深刻改變?nèi)瞬判枨蠛徒逃螒B(tài)。智能環(huán)境不僅改變了教與學的方式，而且已經(jīng)開始深入影響到教育的理念、文化和生態(tài)。為積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，促進信息技術和智能技術深度融入教育全過程，推動改進教學管理，教育部已正式啟動教育信息化2.0計劃。而教育信息化，其核心理念是，推動信息技術和教育實踐的深度融合，即通過計算機、多媒體、網(wǎng)絡通訊等現(xiàn)代信息技術，進行教育改革，實現(xiàn)素質(zhì)教育。

那么邁入教育信息化2.0后，靠什么?

教育信息化2.0行動計劃是順應智能環(huán)境下教育發(fā)展的必然選擇，是推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的具體實施計劃。實際上，教育信息化2.0計劃落地涵蓋了教育領域的方方面面，像基礎設施建設、資源開發(fā)、應用開展等等，其中需要組織并協(xié)調(diào)各級相關部門、學校、企事業(yè)單位、社會團體等多方力量。可以說，教育信息化的發(fā)展，促使教育形式和學習方式發(fā)生了重大改革，對傳統(tǒng)教育思想、觀念、模式、內(nèi)容以及方法都帶來了巨大的沖擊，用教育信息化促進教育現(xiàn)代化，用信息技術改變傳統(tǒng)模式，構建網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化、個性化、終身化的教育體系。

我們說，教育信息化建設過程一般要經(jīng)歷硬軟項目、業(yè)務融合、數(shù)據(jù)貫通三個階段，到了教育信息化2.0，信息技術和智能技術將會繼續(xù)深度融合到教育全過程，以“數(shù)據(jù)建設為中心”，對區(qū)域及智慧校園建設進行統(tǒng)籌規(guī)劃和頂層設計，消除架構零散、數(shù)據(jù)缺失、孤島壁壘等諸多信息化建設問題，不斷構建師生、事、物、場景、時間、地點的數(shù)據(jù)化虛擬空間，逐步實現(xiàn)事物數(shù)據(jù)化、終端一體化。

一、平臺+教育服務模式

優(yōu)化“平臺+教育”服務模式與能力，升級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設，豐富職業(yè)教育學習資源系統(tǒng)。把平臺和教育相結合，不斷提升慕課、微課服務，匯聚高校、企業(yè)等各方力量，提供精品大規(guī)模在線開放課程，達成優(yōu)質(zhì)的個性化學習體驗，滿足學習者、教學者和管理者的個性化需求。

隨著教育信息化的發(fā)展，許多教育信息化創(chuàng)新產(chǎn)品“應勢而生”，更深入場景的解決方案也層出不窮。如速課網(wǎng)、眾多教育云、創(chuàng)客和STEAM、人工智能、穿戴設備、物聯(lián)網(wǎng)、3D掃描等等。速課網(wǎng)作為互聯(lián)網(wǎng)時代的移動教學平臺，專注提供移動教學內(nèi)涵建設和移動教學應用落地，利用移動網(wǎng)絡環(huán)境滿足教師和學生課堂內(nèi)外即時反饋教學互動，給學習者、教學者和管理者帶來個性化的學習體驗，助推教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。

二、校園+網(wǎng)絡資源覆蓋

實現(xiàn)數(shù)字校園、智能教學需要網(wǎng)絡技術的大力支持。通過試點探索利用寬帶衛(wèi)星實現(xiàn)各地學校互聯(lián)網(wǎng)接入、利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效途徑。全面推進各級各類學校數(shù)字校園建設與應用，實現(xiàn)各級各類學校數(shù)字校園全覆蓋。將網(wǎng)絡教學環(huán)境納入學校辦學條件建設標準，數(shù)字教育資源列入中小學教材配備要求范圍。

開展網(wǎng)絡學習空間應用普及活動。推進網(wǎng)絡學習空間在網(wǎng)絡教學、資源共享、教育管理、綜合素質(zhì)評價等方面的應用，使網(wǎng)絡學習空間真正成為廣大師生利用信息技術開展教與學活動的主陣地，讓校園生活變得更簡單智能，讓課堂“教學”變得更輕松智慧”。

互聯(lián)網(wǎng)信息技術為教育改革提供了前所未有的強大物質(zhì)技術基礎。教育信息化2.0帶來的是整個教育生態(tài)的重構，顛覆性地改變了傳統(tǒng)的教育模式和方法，最終致力于實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。