高校資源學(xué)習(xí)中心建設(shè)是為提高高職院校共享性學(xué)習(xí)資源的建設(shè)質(zhì)量和資源使用效率，促進(jìn)校內(nèi)和校際資源共享，并保證此項(xiàng)工作的長(zhǎng)效性而建設(shè)的一套系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制。力拓科技從教學(xué)需求出發(fā)打造出全新的資源學(xué)習(xí)中心，充分總結(jié)推廣高職教育的教學(xué)改革成果，推動(dòng)教學(xué)方法和手段改革，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的積極性和主動(dòng)性，從而提高高職教育總體教學(xué)質(zhì)量。

高校資源學(xué)習(xí)中心建設(shè)的必要性是什么呢？

1.資源學(xué)習(xí)中心建設(shè)可以推動(dòng)學(xué)習(xí)資源校內(nèi)與校際共享。

資源共享不僅包括高職院校間的資源共享，也包括院校內(nèi)部的資源共享。目前，諸多高職院校雖已積累了一定的學(xué)習(xí)資源，包括網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)課件、精品課程、多媒體課件、學(xué)術(shù)會(huì)議資料、專(zhuān)題講座、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源、數(shù)字圖書(shū)資源、數(shù)字化學(xué)術(shù)期刊、專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、繼續(xù)教育資源庫(kù)、視聽(tīng)資源等，但一般分屬不同部門(mén)建設(shè)管理。校際之間的資源由于目前缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范、缺乏組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)、院校間在諸多方面存在競(jìng)爭(zhēng)等因素，使資源共享更難實(shí)現(xiàn)。建設(shè)資源學(xué)習(xí)中心，可以統(tǒng)籌全校資源學(xué)習(xí)建設(shè)，并專(zhuān)職推進(jìn)校際間資源學(xué)習(xí)的合作建設(shè)與共享。

2.資源學(xué)習(xí)中心建設(shè)可以加強(qiáng)資源規(guī)范化建設(shè)。

目前，在學(xué)習(xí)資源建設(shè)過(guò)程中，由于資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范，且大多依賴(lài)授課教師自行收集和制作教學(xué)素材、課件、電子講義等，受標(biāo)準(zhǔn)缺失和技術(shù)水平的限制，整體資源建設(shè)質(zhì)量不高。還有部分學(xué)習(xí)資源完全是為了迎接評(píng)估、評(píng)比或比賽而建，與教學(xué)過(guò)程嚴(yán)重脫節(jié)，不適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，難以進(jìn)行資源重構(gòu)和二次開(kāi)發(fā)。建立資源學(xué)習(xí)中心，可以明確資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范建設(shè)流程，向資源建設(shè)者提供技術(shù)培訓(xùn)和支持，確保資源建設(shè)的質(zhì)量，并為資源的共享提供基礎(chǔ)和保障。

３．資源學(xué)習(xí)中心建設(shè)可以促進(jìn)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。

高職人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，以工學(xué)結(jié)合為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，以此帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。建設(shè)資源學(xué)習(xí)中心，更有利于推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性、互動(dòng)性、協(xié)助性、研究性，在提升學(xué)習(xí)者職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能過(guò)程中發(fā)揮重要作用，為工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革提供保障。

4.資源學(xué)習(xí)中心建設(shè)可以提升高職院校社會(huì)服務(wù)能力。

資源學(xué)習(xí)中心可以整合各種高職教育資源，根據(jù)社會(huì)需求，有針對(duì)性地向社會(huì)、行業(yè)企業(yè)、社區(qū)居民開(kāi)放，并可有針對(duì)性地根據(jù)他們的需求進(jìn)行資源二次加工或共同開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源學(xué)習(xí)的社會(huì)共享與傳播，在提升高職院校社會(huì)服務(wù)能力中擔(dān)當(dāng)重要角色。

5.資源學(xué)習(xí)中心建設(shè)可以保證資源建設(shè)和使用的長(zhǎng)效運(yùn)行。

目前，許多學(xué)習(xí)資源的建設(shè)缺乏長(zhǎng)期可持續(xù)的考慮，沒(méi)有組織、制度以及激勵(lì)機(jī)制的保障，更有部分資源完全是為了評(píng)獎(jiǎng)或完成任務(wù)，難以實(shí)現(xiàn)資源建設(shè)和使用的長(zhǎng)效運(yùn)行。資源學(xué)習(xí)中心通過(guò)建立系統(tǒng)的管理運(yùn)營(yíng)機(jī)制，如參與校際間資源共享的協(xié)調(diào)組織、成立學(xué)習(xí)資源中心建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，建立一套支持教師和學(xué)生參與資源學(xué)習(xí)中心建設(shè)和使用的激勵(lì)和約束制度，開(kāi)展資源學(xué)習(xí)建設(shè)和使用效果評(píng)價(jià)體系等，促進(jìn)資源建設(shè)和使用的長(zhǎng)效運(yùn)行，并對(duì)成功的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)推廣，為同類(lèi)高職院校資源學(xué)習(xí)建設(shè)使用提供借鑒和示范。